Volleyballtrainer Dennis Boekhout über die Grenze zwischen dem, was man sieht, und dem, was man misst, und darüber, wer gewinnt, wenn beides sich widerspricht.
Jeder Trainer verlässt die Halle mit einem Eindruck: Der Spieler hatte einen schlechten Abend, die Rotation lief nicht, im zweiten Satz waren wir nirgends. Am nächsten Morgen steht in der App etwas, das dazu nicht immer passt. Bauchgefühl oder Statistik ist deshalb keine Entscheidung, die man einmal trifft, sondern eine Frage, die sich jede Woche neu stellt, meistens montags.
Dennis Boekhout trainiert eine Jugendmannschaft und hat Koach gebaut. In diesem Gespräch erzählt er von den Malen, an denen er sein eigenes Urteil korrigieren musste, von den Malen, an denen die Zahlen recht hatten und trotzdem nichts brachten, und von seiner Faustregel.
„Häufiger als nicht, würde ich sagen. Aber nicht häufig genug, um sich blind darauf zu verlassen. Das Problem ist: Mein Kopf zählt nicht, er merkt sich. Und er merkt sich vor allem die letzte Viertelstunde und alles, was laut schiefging. Ein Aufschlagfehler beim Stand von 22:22 hängt mir zwei Tage nach. Zwanzig Ballwechsel, die einfach gut liefen, verschwinden.“
„Einer meiner Außenangreifer hatte aus meiner Sicht einen miserablen Abend. Er hat zwei Bälle direkt vor meiner Nase ins Netz geschlagen, er kam zu spät unter den Ball, und im Kopf hatte ich längst gewechselt. Am nächsten Tag habe ich in der App die Spielerleistungen aufgemacht, und da stand er mit siebzehn Punkten. Sechzehn davon aus dem Angriff. Vierter in der Liste.
„Richtig war: Er hat sieben Fehler gemacht, mehr als alle anderen. Aber er hat eben auch siebzehn Punkte gemacht, und die waren mir schlicht abhandengekommen. Ich hatte die zwei Bälle behalten, die wehtaten, und die sechzehn vergessen, die drin waren.“
„Beim Zählen ja. Beim Deuten nicht. Die App sagt: sieben Fehler. Sie sagt nicht dazu, dass vier davon fielen, nachdem wir den Zuspieler gewechselt hatten und die Bälle anders ankamen. Das weiß ich, weil ich danebenstand. So eine Zahl ist eine Frage, keine Antwort.
„Das ist für mich der Kern. Zahlen sind großartig im Zählen und miserabel im Deuten. Bei einem Trainer ist es genau umgekehrt: Ich sehe, warum etwas passiert, und bin hoffnungslos im Addieren. Man braucht beide, und man sollte sie vor allem nicht die Arbeit des anderen machen lassen.“
„Genug davon. Das schönste Beispiel ist Side-out pro Rotation. Da steht dann, dass wir in Rotation 1 neununddreißig Prozent der Ballwechsel bei gegnerischem Aufschlag gewinnen und in Rotation 2 fünfzig. Vollkommen richtig. Und jetzt? Ich kann die Rotation nicht abschaffen. Es sind sechs, und jede kommt dran.
„So eine Zahl wird erst etwas wert, wenn ich dazusagen kann, was dort schiefgeht. Bei uns war es die Annahme auf einer Position. Das siehst du nicht im Balken, das siehst du in der Halle. Der Balken hat mir nur gesagt, wo ich hinschauen soll. Weiterhin nützlich, aber weniger, als die Leute glauben.“
„Im Spiel gewinnen meine Augen gegen die Zahlen, schon weil man dreißig Sekunden hat. Du nimmst eine Auszeit und willst eine Sache wissen, nicht fünf. Deshalb ist die Auszeit-Karte in Koach bewusst kurz: wie viele Ballwechsel seit Satzbeginn gespielt wurden, Punkte für und gegen, welcher Fehler am häufigsten fiel und welche Rotation am schlechtsten läuft.
„Das ist kein Bericht, das ist ein Satz, mit dem man etwas anfangen kann. Steht da, dass zweimal ‚zu spät‘ der Fehler war, dann weiß ich: Das liegt nicht an der Technik, sondern an den Füßen, und genau so sage ich es dann auch. Alles, was länger ist, liest man auf der Bank ohnehin nicht.“
„Dafür habe ich eine Faustregel, und die ist simpel. Bei einem Spiel gewinnt mein Auge, bei fünf Spielen gewinnen die Zahlen. Ein Abend ist zu wenig, um etwas zu bedeuten. Ein Spieler kann dreimal Pech haben, er kann herausserviert worden sein, er kann etwas ausbrüten.
„Sehe ich aber fünf Spiele hintereinander dasselbe Muster und mein Gefühl sagt immer noch etwas anderes, dann liegt mein Gefühl daneben. Dann habe ich mir im Kopf eine Geschichte über diesen Spieler gebaut und sammle Belege, die dazu passen. Das passiert jedem. Deshalb ist es angenehm, wenn etwas mitschaut, das niemanden besonders mag.“
„Im Spielerprofil steht die Spielübersicht: die letzten Spiele untereinander, mit dem Satzstand und dem, was er an dem Abend gepunktet hat. In fünf Sekunden siehst du, ob ein Eindruck ein Einzelfall ist oder eine Linie. Darüber steht dasselbe für die Trainings, mit der Bewertung pro Einheit.
„Ich nutze das vor allem vor einem Gespräch mit einem Spieler. Nicht, um ihm Zahlen vorzuhalten, das geht nach hinten los, sondern damit ich selbst weiß, ob das, was ich sagen will, überhaupt trägt.“
„Fast alles, was mir wichtig ist. [lacht] Ob jemand coachbar ist. Ob er seine Mitspieler nach einem Fehler aufbaut. Ob er uns durch den fünften Satz getragen hat, ohne selbst zu punkten. Für Einsatz gibt es keine Zahl, und ich werde auch keine einbauen, denn dann würde ich so tun, als könnte ich das messen.
„Und darunter liegt noch etwas: Ein Mensch tippt diese Punkte ein. Bei einem Punkt für den Gegner wählst du, ob es ein guter Ball war, wer den Fehler gemacht hat, oder dass du es nicht gesehen hast — und Letzteres ist ausdrücklich erlaubt. Lieber ein ehrliches ‚unbekannt‘ als ein Fehler, der beim falschen Spieler landet, denn darauf triffst du später Entscheidungen.“
„Ja, in den Notizen im Spielerprofil, und das ist Absicht. Eine Zeile wie ‚starker Anführer, spielt manchmal zu viel allein‘ ist keine Statistik, steht aber direkt neben der Grafik. In drei Monaten weiß ich nicht mehr, was ich im September gedacht habe, und dann ist so ein Satz mehr wert als ein Prozentwert.
„Auf demselben Bildschirm stehen die Punkte pro Spiel als Linie und die Fehlerverteilung dieses Spielers über die Saison. Diese beiden nebeneinanderzustellen, ist die ganze Idee: Die Zahl zählt, die Notiz deutet.“
„Einmal, und die ging schief. Ich habe jemanden aus der Startsechs genommen, weil seine Fehlerliste die längste war. Auf dem Papier stimmte das. Was ich nicht mitgerechnet hatte: Er bekam auch mit Abstand die meisten Bälle. Die Fehlerwahrscheinlichkeit läuft nun mal mit der Zahl der Ballkontakte mit. Der Spieler, den ich hineinstellte, machte weniger Fehler und deutlich weniger Punkte.
„Das ist die Falle: Zahlen fühlen sich objektiv an, also hinterfragt man sie weniger als sich selbst. Seitdem schaue ich bei einem Fehler immer auf das, was daneben steht. Zwei Fehler bei fünf Bällen sind schlimmer als sieben Fehler bei fünfzig.“
„Beiden dasselbe: Nutze das eine, um das andere zu prüfen, nicht, um es zu ersetzen. Traust du deinem Gefühl nicht, dann schau dir ein Spiel noch einmal an und zähl nach. Traust du den Zahlen nicht, gibt es nur einen Weg: Erfasse ein paar Spiele und schau, ob sie sagen, was du gesehen hast. Meistens sagen sie es fast, und genau in der Differenz liegt das, was du lernst.“
Koach hält während des Spiels fest, wer punktet und was schiefgeht, und bewahrt deine eigenen Notizen gleich daneben auf. Probier es kostenlos aus und prüfe nach dem nächsten Spiel deinen eigenen Eindruck nach.
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