Giocatore di riserva: chi non entra quasi mai in campo
A fine partita nello spogliatoio c'è un solo giocatore ancora asciutto. C'è a ogni allenamento, viene a ogni partita, e oggi ha giocato due scambi. Far giocare un giocatore di riserva nella pallavolo sembra una questione di sostituzioni, ma un giocatore che settimana dopo settimana resta in panchina perde più di qualche scambio. Questo articolo parla di lui: non del suo genitore, non del tuo criterio e non del numero, ma di cosa gli dai davvero questa settimana.
Cosa fa a un giocatore non giocare quasi mai
Si cambia, fa il riscaldamento con gli altri e si siede. A un certo punto del secondo set sta in campo per due scambi, e poi torna a sedersi. Non dice niente, ed è questo che rende tutto difficile.
Quello che succede in quei mesi non è solo che perde minuti. La prima cosa che sparisce è il motivo per prepararsi. Chi sa che probabilmente non giocherà guarda l'avversario in modo diverso e sta in panchina in modo diverso. Se poi deve entrare, entra freddo in uno scambio, e tutti vedono che non va, lui per primo.
La seconda è che il divario si alimenta da solo. Giocare è la forma di allenamento più dura che ci sia: dall'altra parte c'è qualcuno che non collabora, c'è un punteggio e devi scegliere invece di eseguire. Chi ne riceve pochi set a stagione migliora più lentamente degli altri, e così il tuo motivo per non schierarlo ogni settimana diventa un po' più forte, senza che tu abbia deciso niente di nuovo.
La terza avviene nel silenzio più totale: si stacca. Non con un colloquio, ma con un'assenza a un allenamento, poi una seconda, e a fine stagione nessun rinnovo.
È vero? Controlla prima di spiegare
Prima di spiegare o promettere qualcosa: il quadro è giusto? Qui la memoria dell'allenatore è inaffidabile, e in entrambe le direzioni. Tu ricordi il set in cui è entrato, perché ti è costato fatica. Lui ricorda le tre partite in cui non è entrato, perché sono state lunghe. Nessuno dei due mente e nessuno dei due è un conteggio.
In Koach il conteggio è sotto la partita stessa: nel blocco Tempo di gioco vedi per ogni giocatore una barra con il numero di scambi e di set, e nella dashboard dell'allenatore c'è lo stesso dato per la stagione, con sotto in quante partite è stato misurato. Quell'elenco ha in cima chi ha giocato meno, con la domanda se quel giocatore debba partire titolare la volta successiva. Come funziona esattamente la misura e cosa conta e non conta lo trovi in l'articolo su come tenere traccia del tempo di gioco.
Due cose decidono cosa puoi farne. La prima: si contano scambi e set, non minuti. È una scelta voluta, e significa che il colloquio lo fai sugli scambi, non sui minuti. La seconda è più fastidiosa: la misura esiste solo per le partite segnate live. Se cominci a contare il giorno in cui arriva la lamentela, non hai niente da mostrare sui mesi precedenti.
Non confondere due elenchi. La presenza riguarda chi c'era, il tempo di gioco chi ha giocato. Chi c'è a ogni allenamento e non gioca quasi mai è in cima a un elenco e in fondo all'altro, ed è proprio quella differenza che vale un colloquio.
Quattro momenti in cui il giocatore di riserva gioca senza che costi la partita
La maggior parte degli allenatori aspetta il momento in cui non c'è più niente in gioco, e spesso quel momento non arriva. Questi quattro li hai quasi in ogni partita.
- Il set già deciso. Con un ampio vantaggio o un ampio svantaggio una sostituzione non cambia più il risultato, ma cambia quello che quel giocatore farà nel resto della stagione. Fissa con te stesso un limite prima che il set cominci, per esempio uno scarto di otto punti, così sul momento non devi rivalutarlo.
- L'inizio di un set invece della fine. Entrare sul 22-22 è il compito più difficile che esista; partire in un set è il più facile. Chi gioca la prima metà del secondo set di solito tocca più palloni di chi entra tre volte per poco, e con una pressione normale.
- Il suo pezzo di rotazione. Fallo entrare dove può dare di più, spesso in battuta e in seconda linea, e riportalo fuori prima che arrivi in prima linea. Non è un ripiego, è semplicemente allenare. Quante sostituzioni hai per set e chi può rientrare per chi lo trovi in le regole delle sostituzioni; contale prima, altrimenti resti senza sostituzioni proprio quando te ne serve una.
- La partita che pesa meno. Ogni stagione ce ne sono alcune: una partita di coppa, un'amichevole, un avversario molto più forte o molto più debole. Lì non schierare per abitudine i tuoi sei migliori, ma chi altrimenti non gioca, e dillo prima.
Cosa hanno in comune questi quattro: li decidi prima della partita, non durante. Durante la partita vince sempre l'argomento per non farlo.
Cosa fa il giocatore di riserva durante la partita
Un giocatore che sta seduto tutta la partita non fa niente per tutta la partita, a meno che tu non gli dia qualcosa. Non è un premio di consolazione; è la differenza tra guardare e fare parte della squadra.
- Un compito di osservazione, concreto e piccolo. Dove batte il loro numero sette? Che direzione sceglie il loro schiacciatore di banda quando la ricezione è troppo lontana dalla rete? Una domanda per set, e dopo il set chiedi la risposta.
- Restare caldo. Chi sta fermo due set in una palestra fredda non è utilizzabile. A ogni cambio di set fallo muovere e toccare una palla, così una sostituzione non è un rischio che preferiresti evitare.
- Un compito legato al gioco. Seguire qualcosa di piccolo per la squadra va benissimo; andare a prendere la borraccia no.
Dopo la partita annota in due righe cosa hai visto quando è entrato. Costa un minuto ed è esattamente quello che tra sei settimane non ricorderesti più; come tenerlo leggero lo trovi in tenere le note sui giocatori.
Non promettere minuti che non puoi controllare. Una promessa come «la prossima settimana giochi un set» il giorno della partita dipende da infortuni, presenze e punteggio. Prometti quello che puoi mantenere: che tieni il conto, che glielo dici prima e che lo spieghi se va diversamente.
Il colloquio con il giocatore, non con il suo genitore
L'ordine conta più delle parole: fai questo colloquio con il giocatore prima che sia il genitore a farlo con te. Non nello spogliatoio e non tra due esercizi, ma cinque minuti prima o dopo un allenamento, a bordo campo.
Tre frasi bastano. Cosa vedo: ci sei ogni settimana e giochi poco, e lo so. Da cosa dipende adesso: una cosa concreta, un comportamento e non il carattere, come il primo passo in ricezione, la battuta sotto pressione, la rincorsa che parte troppo tardi. E quando riguardiamo la cosa: indica un momento, per esempio tra quattro partite.
Quello che non fai è ammorbidire il colloquio fino a non dire più niente. «Sei importante per il gruppo» senza una seconda frase suona come un rifiuto con il fiocco. Sii anche onesto sull'esito: può darsi che anche nelle prossime settimane giochi poco. La differenza è che lui saprà perché.
Se il genitore arriva prima, e succede, è un altro colloquio. Cosa mettere sul tavolo e in che ordine lo trovi in l'intervista sul genitore che dice che il figlio gioca troppo poco. Per quello che succede a bordo campo durante la partita il posto giusto è i genitori a bordo campo.
In allenamento non è una riserva
La panchina è un fenomeno da partita. In allenamento non dovrebbe esistere, eppure succede senza che nessuno se ne accorga: lo stesso giocatore lancia i palloni, sta in fondo alla fila e nella partitella gioca dalla parte a cui manca un uomo.
Tre cose tengono in equilibrio la situazione. Fai girare il ruolo di chi lancia a ogni esercizio, così nessuno ci finisce due volte a sera. Nella partitella mettilo nella metà più forte invece che nella più debole, perché lì impara di più e a te non costa niente. E dagli un secondo ruolo: chi sa arrangiarsi anche al posto di qualcun altro il giorno della partita diventa all'improvviso utilizzabile in situazioni in cui ora non hai niente. Come costruirlo senza rovinare il suo ruolo principale lo trovi in imparare un secondo ruolo.
Valutalo anche per quello che mostra in allenamento, e non solo per quello che ha fatto in partita. Impegno e applicazione li registri a ogni allenamento, e nel giro di settimane danno una linea che non ha niente a che vedere con il tempo di gioco; vedi valutare l'impegno dei giocatori. Che veda il proprio progresso invece di sentire solo il tuo giudizio aiuta qui più che con chiunque altro; vedi badge e traguardi come motivazione e l'app vista dal giocatore.
Quando non è più una questione di sostituzioni ma di criterio
C'è un punto in cui non si tratta più di questa singola partita. Tre segnali indicano quella direzione: lo stesso giocatore è in fondo all'elenco per tutta la stagione e la differenza con quello sopra di lui è grande; non riesci a spiegare in una frase su cosa basi la distribuzione; oppure ti accorgi che a ogni sostituzione stai di nuovo valutando qualcosa che avresti dovuto decidere molto prima.
Allora è una questione di criterio, e non la risolvi con una sostituzione in più. Su cosa basare la distribuzione del tempo di gioco e perché equo non significa uguale lo trovi in distribuire il tempo di gioco in modo equo. Se la questione è più profonda, stabilmente più giocatori che posti o una differenza di livello diventata troppo grande, allora riguarda la composizione della rosa; vedi comporre la rosa.
E c'è un esito che raramente si dice ad alta voce ma a volte è quello giusto: che questo giocatore in un'altra squadra o a un altro livello giocherebbe di più e imparerebbe di più. Non è scaricarlo, purché sia tu a proporlo e spiegarlo prima che si sia già staccato.
Provalo tu stesso in Koach
Quello che cambia davvero questo tema è renderlo verificabile. Segna una partita live in Koach e hai per ogni giocatore scambi e set; dopo una serie di partite vedi chi è stabilmente in fondo, invece di chi ti ha parlato per ultimo. Non rende il colloquio più facile, ma lo rende un colloquio sulla stessa cosa. Il periodo di prova dura quattordici giorni, e la prima partita segnata mostra già com'è il blocco.
Domande frequenti
Quanto deve giocare come minimo un giocatore di riserva?
Non esiste una norma generale. Quello che c'è varia per federazione, per livello e per categoria d'età, e a volte non è scritto ma concordato all'interno della società. Guarda quindi prima cosa vale per il tuo campionato e poi fai il tuo accordo, e rendilo noto prima, perché una norma che salta fuori solo quando qualcuno si lamenta suona come una scusa.
Con i ragazzi devo far giocare tutti allo stesso modo?
Con i più piccoli distribuire in parti uguali è difendibile, perché lì giocare è la forma più importante di apprendimento e il risultato conta meno. Man mano che i giocatori crescono e il livello sale, di solito ci si sposta verso una distribuzione basata su quello che ognuno mostra in quel momento. Entrambe le scelte si possono difendere; quello che non funziona è passare a metà stagione dall'una all'altra senza accorgersene e senza dirlo.
Cosa dico a un giocatore che chiede perché non gioca?
Dai un motivo concreto legato al comportamento, non al carattere, e di' subito quando riguarderai la cosa. Quindi non «devi essere più grintoso», ma per esempio «parti in ritardo con la rincorsa, ci lavoriamo nei prossimi quattro allenamenti e poi riguardo». Se non riesci a formulare quel motivo, la vera risposta è quella: è una scelta che non hai ancora spiegato, nemmeno a te stesso.
Un giocatore può vedere da solo quanto ha giocato?
Il proprio tempo di gioco sì. In Koach un giocatore con un account proprio vede sotto una partita segnata live la propria barra con scambi e set, non quella dei compagni. La panoramica della stagione con tutto il gruppo è solo nella dashboard dell'allenatore. Cosa vedono i genitori nell'app lo leggi in la guida all'app per i genitori; per tutto vale che si vede qualcosa solo per le partite segnate live.
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